الوصف

تستكمل هذه الدراسة ما سبق أن بدأه المركز في مجال تطوير السياسات العامَّة لتقييم مخرجات تعليم اللُّغة العربيَّة وقياسها، بما يحقِّق اكتساب الطلاب للمهارات اللغويَّة التطبيقيَّة، إلى جانب اكتساب المعارف المهمَّة في اللُّغة العربيَّة.

وتحقيقًا لأهداف البرنامج، فقد تَمَّ الاطلاع على أهداف تعليم اللُّغة العربيَّة، والمهارات اللغويَّة المستهدف تنميتها في الصفوف (7 : 12) في الدول الأعضاء، والوقوف على الاتجاهات الحديثة في مجال تقويم مخرجات تعليم اللُّغات وتعلُّمها في بعض البلدان للاستفادة منها، كما استفاد البرنامج من البرامج التي نفَّذها مكتب التربية العربي لدول الخليج في مجال التقويم بصفة عامَّة، وتقويم أداء الطلاب في اللُّغة العربيَّة بصفة خاصَّة، واستعان بآراء معلِّمي اللُّغة العربيَّة وموجِّهيها للصفوف الدراسيَّة موضع الدراسة في دول المكتب حول واقع سياسات التقويم بهذه الصفوف، علاوةً على تحليل محتوى كتب اللُّغة العربيَّة بهذه الصفوف وأدلَّة المعلِّم بها لاستيضاح أدوات التقويم المتَّبَعَة، وكذلك المهام والأنشطة التقويميَّة، والأسئلة وأنواعها ومستوياتها في هذه الكتب.

وكل تلك الجهود البحثيَّة العلميَّة التي تمَّت في إطار البرنامج مكَّنت من التوصُّل إلى وثيقة تفيد في تطوير سياسات تقويم أداء الطلاب في اللُّغة العربيَّة بما يسهم في تعزيز فعاليَّة تعليمها وتعلُّمها في الصفوف الدراسيَّة من السابع حتى الثاني عشر، ويستفيد منها كلٌّ من معلِّمي اللُّغة العربيَّة والمشرفين التربويِّين، ومصمِّمي المناهج الدراسيَّة في اللُّغة العربيَّة، إضافةً إلى المعنيِّين بالقياس والتقويم.