الوصف:
يُركِّز البرنامجُ على تدريب ذوي الاختصاص في اللُّغة العربيَّة في الدول الأعضاء بمكتب التربية العربيّ لدول الخليج، من خلال مجموعة من الدورات التدريبيَّة في مجالات عدة لسياسات تعليم اللُّغة العربيَّة وتعلُّمها: (إستراتيجيَّات التدريس، سياسات التقويم، “ضَعْف المخرَجات، المظاهر، الأسباب، طُرُق العلاج”، مهارات القرن الواحد والعشرين… إلخ)، بما يُسهِم في انعكاس هذه القدرات على الطلبة في الدول الأعضاء بالمكتب ورفع مستوى جودة التحصيل والفَهْم العلميّ المستهدَف.
الأهداف:
الوصف:
يُركِّز هذا البرنامجُ على تكريم الطلبة المتفوقين في اللُّغة العربيَّة، بما يُعزِّز استمرارَ تفوقهم في المراحل الدراسيَّة التالية، ويدفع بقيةَ الطلبة إلى الاقتداء بهم، كما يهدف إلى تعزيز الاتصال العلميّ والثقافيّ والاجتماعيّ، وتشجيع الطلبة المتفوقين.
الأهداف:
الوصف:
يَستهدِف هذا البرنامجُ تعميقَ الولاء والانتماء للُّغة العربيَّة من خلال اكتشاف الإمكانات والقدرات اللُّغويَّة لدى الطلبة وفقَ مسابَقات يُنظِّمها المكتبُ للطلبة المتميزين في اللُّغة العربيَّة، وتشتمل المسابقةُ على دعم مواهب الإلقاء والشعر، والتحدُّث باللُّغة العربيَّة، وغيرها من المجالات ذات العَلاقة بدعم نشر اللُّغة العربيَّة.
الأهداف:
الوصف:
يُركِّز البرنامجُ على إيجاد حلقة تواصُل بين المكتب وكافَّة المؤسَّسات المعنِيَّة بخدمة اللُّغة العربيَّة التي تُسهِم في تدارُس القضايا والمشكلات التربويَّة في مجال تعليم اللُّغة العربيَّة وتعلُّمها، وإيجاد الحلول المناسِبَة لها، وإبراز التجارب وتبادُل الخبرات ونَشْر أفضل الممارَسات؛ وذلك من خلال عقد مؤتمر اللُّغة العربيَّة الدوليّ بالشَّارقة، والمشارَكة في مؤتمرات وفعاليات علميَّة مشتركة مع المؤسَّسات المعنِيَّة بخدمة اللُّغة العربيَّة، ويتم تنفيذ البرنامج اعتمادًا على نتائج البرنامج الذي تمّ تنفيذه في الدورة الماليَّة (2020/2019م).
الأهداف:
الوصف:
لقد تطوَّر تعليمُ اللُّغة العربيَّة للناطِقِينَ بِلُغاتٍ أخرى تطوُّرًا ملموسًا في الآونة الأخيرة، وأصبح الاهتمام بتعليمها أمرًا غايةً في الضرورة؛ لمواكَبة المتغيِّرات المعاصرة التي تراعي التنوُّع في المحتوى اللُّغوي، ويُركِّز هذا البرنامجُ على إعداد إطار عامّ لمعايير إعداد وبناء وتقويم مناهج تعليم اللُّغة العربيَّة للناطِقِينَ بِلُغاتٍ أخرى؛ لإبراز أهم السِّمات والمواصفات التي يجب توافرها في إعداد مناهج اللُّغة العربيَّة للناطِقِينَ بِلُغاتٍ أخرى، وكيفية بنائها على أُسُس علميَّة محدَّدة، وتوضيح آليَّات تقويم هذه المناهج على ضوء المعايير العِلميَّة الحديثة.
الأهداف:
الوصف:
يُركِّز هذا البرنامجُ على وضع إطار مرجعيّ لتوظيف التقنيَّة في تعليم اللُّغة العربيَّة وتعلمها، وفقَ الاتجاهات الحديثة في التعليم والتعلُّم الإلكترونيّ، وما يتطلبه ذلك من إمكانات وموارد ومتطلَّبات، مثل: (الموارد البشريَّة، والموارد التعليميَّة، والموارد الماليَّة، والوقت المتاح، ومستوى المعلِّمين، ومستوى المتعلِّمين)، بما يحقّق أهدافَ المنظومة التعليميَّة ويتناسب مع التطوُّر العلميّ والتِّقنيّ ومتطلَّبات العصر؛ حيث أصبح توظيف التقنيَّة في العَمليَّة التعليميَّة ضرورة حتميَّة لمواكَبة التغييرات والتطورات الحاصلة في المجالات كافَّة، وهذا يتطلب وضع أُطُر علميَّة تَحكُم توظيفَ التقنيَّة في تعليم اللُّغة العربيَّة مثل معايير إستراتيجيَّات التدريس الإلكترونيّ للُّغة العربيَّة، وتنفيذ الأنشطة والتدريبات اللُّغويَّة الإلكترونيَّة، بالإضافة إلى توظيف التعلُّم القائم على الجوَّال، ومواقع الشبكة (الإنترنت) في تعليم اللُّغة العربيَّة، وما يرتبط بذلك من القصص الرَّقْميَّة… إلخ، انتهاءً بأساليب التقويم اللُّغويّ الإلكترونيّ وأدواته.
الأهداف:
الوصف:
يسعى هذا البرنامجُ إلى إجراء دراسة حول تنمية مهارات القراءة الإلكترونيَّة لطلاب المرحلة الثانويَّة، بهدف تزويد المتعلِّم بالخبرات والاتجاهات التي تساعده على اكتساب المهارات المعرفيَّة ومهارات النشاط العقليّ، ومهارات البحث والتعلُّم الذاتيّ، وتزويده بالخبرات التي تعمل على تهيئته من أَجْل مواجَهة مشكلات الفَهْم والاستيعاب للمواد المقروءة بطريقة منهجيَّة تستند على التفكير العلميّ السليم، خاصَّةً في ظل التقدُّم التِّقنيّ الذي يَشهَدُه العالَمُ في الآونة الأخيرة في المجالات جميعًا، ممَّا يتطلَّب تنميةَ المهارات اللُّغويَّة الإلكترونيَّة، ومنها مهارات القراءة الإلكترونيَّة، والتي يُقصَد بها فك الرموز المكتوبة التي تُعرَض عبرَ وسيط تقنيّ؛ بهدف فَهمها والتفاعل معها؛ ممَّا يُحقِّق الأهدافَ المطلوبةَ.
الأهداف: