الوصف

تأتي وثيقة معايير تعليم اللُّغة العربيَّة للناطقين بلغات أخرى تدعيمًا لدوليَّة اللُّغة العربيَّة، والالتزام العربي بتقديمها للجميع، ومن أجل تحقيق الهدف الخاص بوضع الثقافة العربيَّة والإسلاميَّة موضعها اللائق بها بوصفها جزءًا كبيرًا ومهمًّا على خريطة الثقافة العالمية، وكذلك تحقيق الهدف العام بالانفتاح العربي على الأمم الأخرى، تأثيرًا وتأثُّرًا وتفاعلًا، وهذا يتأتَّى بتوجيه برامج تعليم اللُّغة العربيَّة للناطقين بلغات أخرى نحو تقديم خدمة تعليميَّة على درجة عالية من الجودة (النوعيَّة) عن طريق السعي لرفع مستوى هذه البرامج، وضمان جودة كافَّة عناصرها من مدخلات وعمليَّات تتشابك وتتكامل وتتفاعل معًا لتشكِّل المخرجات المتمثِّلة في نواتج التعلم المستهدفة لمتعلِّمي اللُّغة العربيَّة الناطقين بغيرها.

وقد جاء الاهتمام ببناء وثيقة معايير تعليم اللُّغة العربيَّة للناطقين بلغات أخرى انطلاقًا من بناء تصوُّر مستقبلي لما ينبغي أن يكون عليه هذا المجال في العالم العربي وخارجه من خلال رؤية علميَّة تفرضها بعض المبرِّرات المفصَّلة في موضعها من الوثيقة؛ لذا كانت الحاجة ضروريَّة لبناء وثيقة المستويات المعياريَّة لجودة برامج تعليم اللُّغة العربيَّة للناطقين بلغات أخرى ضرورة حتميَّة لضمان جودة الخدمة التعليميَّة المقدَّمة، وتقويم المناهج التعليميَّة والبرامج الحاليَّة وتطويرها، ومن ثَمَّ تطوير الأداء اللغوي لدى متعلِّميها.