تسعى دول العالم – ومنها دول الخليج العربي- إلى اجتياز هذه الأزمة، ومواجهة هذه التحديات عن طريق محو الأمية الرقمية عند المتعلمين والمعلمين؛ وإكسابهم جميعًا  المهارات التكنولوجية المطلوبة؛ للتكيف مع العصر الحاضر ومتغيراته وتحدياته، وهنا تظهر الحاجة الملحة إلى   إكساب الطلبة في المراحل التعليمية جميعها- ومنها المرحلة الثانوية – مهارات القراءة الإلكترونية؛ من أجل فهم النصوص الأكاديمية في مجال اللغة العربية وغيرها من المواد الدراسية الأخرى، والتغلب على صعوبات الفهم والاستيعاب، واكتساب مهارات القراءة الإلكترونية السريعة، والانتقائية، والناقدة، والإبداعية، ومهارات استخدام المعاجم اللغوية الإلكترونية، والموسوعات الشعرية الإلكترونية، وغير ذلك من المهارات.

وتهدف الدراسة إلى التبصير بمهارات القراءة الإلكترونية التي يجب تنميتها لدى طلبة المرحلة الثانوية، وتبصيرهم بالوسائل والأنشطة والاستراتيجيات التي تساعد على تنمية تلك المهارات، والكشف عن المعوقات التي يواجهها طلبة المرحلة الثانوية في القراءة الإلكترونية من وجهة نظرهم، ومعوقات تنمية مهاراتها من وجهة نظر معلمي اللغة العربية، وموجهيها، كما تقدم مقترحات تسهم في تطوير تعليم القراءة في العصر الرقمي، وتنمية مهاراتها، والتغلب على معوقات تنميتها في المرحلة الثانوية بدول الخليج العربي، بالإضافة إلى تقديم برنامج مقترح يتضمن دروسًا نموذجية معدة؛ لتنمية بعض مهارات القراءة الإلكترونية لدى طلبة المرحلة الثانوية بدول الخليج العربي؛ ليسترشد بها المعلمون والطلبة في تلك المرحلة.