الوصف
يسعى البحثُ إلى تحديدَ مهارات الإنتاج اللغوي الإبداعي اللازمة لطلاب الصف الأول الثانوي، والمستويات المعيارية لهذه المهارات، بالإضافة إلى برنامج مقترح قائم على قراءة الصورة لتنمية مهارات الإنتاج اللغوي الإبداعي لدى طلاب الصف الأول الثانوي وفق المستويات المعيارية.
وتأتي أهمية البحث في تقديمه لمؤلفي الكتب المدرسية برنامجًا حديثًا يمكن الاسترشاد به في الانتقال من ثقافة الذاكرة إلى ثقافة الإبداع في تأليف كتب اللغة العربية عن طريق تقديم مجموعة من الصور، ونماذج لغوية إبداعية لقراءتها، وبالنسبة لمعلمي الصف الأول الثانوي يقدم البحث دليلاً للمعلم؛ لتنمية بعض مهارات الإنتاج اللغوي الإبداعي لمعلمي هذا الصف باستخدام أنشطة قراءة الصورة واستراتيجياتها، فضلاً عن قائمة مهارات، واختبارين لقياس هذا الإنتاج وفق مستويات معيارية، بالإضافة إلى طلاب الصف الأول الثانوي حيث يمكن الإفادة من البرنامج ودليل المعلم في تنمية بعض مهارات الإنتاج اللغوي الإبداعي لدى هؤلاء الطلاب، وإكسابهم مهارات قراءة الصور وغرس بعض القيم الإنسانية في نفوسهم من خلال تلك الصور.
كما يهدف البحث إلى وصف الواقع الحالي لمستويات الإنتاج اللغوي الإبداعي المعيارية لدى عينة من طلاب الصف الأول الثانوي، وتفسير العلاقة بين قراءة الصورة وتلك المستويات، وتنمية مهارات الإنتاج اللغوي الإبداعي وفق مستويات معيارية لدى هؤلاء الطلاب.
