الوصف

يُعد برنامج “تنمية مهارات فَهْم المقروء في مراحل التعليم العامّ” أحدِ مشروعات مبادَرة تطوير سياسات تعليم اللُّغة العربيَّة، ضِمن مبادَرات المركزِ التربويِّ للُّغةِ العربيَّةِ لدولِ الخليجِ؛ فالفَهْمُ القرائيُّ هو الأساس الذي يبدأ منه الطلبة تعلُّمَ واستيعابَ موضوعاتِ اللُّغةِ العربيَّةِ، والمـواد الدراسيَّة الأخرى؛ لذا تأتي أهميَّةُ تنمية مهارات الفَهْم القرائيّ واحدةً من الأهداف الأساسيَّة التي تسعى النُّظُم التعليميَّة إلى تحقيقها، كما يُعدُّ الفَهْم القرائيّ أمرًا حيويًّا في عمليَّة القراءة، وهو ذروة مهاراتها، وأساس عملياتها، للسيطرة على مهارات اللُّغة كلها؛ لذا يهدف هذا البرنامج إلى إجراء دراسة حول تنمية مهارات الفَهْم القرائيّ لدى الطلبة في مراحل التعليم العامّ (مفهوم الفَهْم القرائيّ وأهميته، وعملياته، ومستويات مهاراته، ووسائل تطويره، وإستراتيجيات تدريسه، وتقويمه).

وقد سعى البرنامج إلى وصف الواقع الحالي لمستويات الفَهْم القرائيّ لدى عينة من طلبة التعليم العامّ، وتنمية مهارات الفَهْم القرائيّ لـدى الطلبـة فـي مراحل التعليم العامّ، باستخدام بعـض إستراتيجيات الفَهْم القرائيّ لطلبة التعليم العامّ، كذلك تنمية خبرات المشرفين التربويين والمديرين ومساعديهم والمعلِّمين في تطبيق المقترَحات والإجراءات لتنمية مهارات الفَهْم القرائيّ لدى الطلبة في مراحل التعليم العامّ، وتفعيل دور مَدارِس التعليم العامّ في تنمية مهارات الفَهْم القرائيّ لدى الطلبة في مراحل التعليم العامّ.