أطلق المركز التربوي للغة العربية لدول الخليج دراسة لإعداد معلم اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى على ضوء المعايير العالمية المعاصرة. وتأتي هذه الدراسة من منطلق أن إعداد المعلم وتدريبه أصبح أمرًا بالغَ الأهمية؛ أملًا في تحقيق نواتج تعلُّم ومخرجات تعليمية تناسب حاجات المجتمع وتتواكب مع متطلبات العصر الحالي؛ لذلك فإن الدول التي تهتم بالتعليم وتعطيه أولوية تحرص على المعلم وتهتم به اهتمامًا بالغًا، وتزيد له في رواتبه، وترفع من مكانته في المجتمع، وتقدره تقديرًا كبيرًا؛ لأنه الشخص الذي تتخرج على يديه فئات المجتمع المختلفة.

تهدف الدراسة إلى إعداد مقترح برنامج بكالوريوس إعداد معلم اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى، من خلال إعداد قائمة بمعايير إعداد معلم اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى على ضوء المعايير المعاصرة لإعداد معلم اللغات الأجنبية، وتقديم خطة دراسية مقترحة لإعداد معلم اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى على ضوء المعايير المعاصرة لإعداد معلم اللغات الأجنبية، بالإضافة إلى إعداد وصف مقترح لبرنامج إعداد معلم اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى على ضوء المعايير المعاصرة لإعداد معلم اللغات الأجنبية، وإعداد وصف مقترح لكل مقرر من مقررات برنامج إعداد معلم اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى.

[custom_add_to_cart id=”307″