ورشة عمل دولية بعنوان: “الإطار المرجعي لتعليم اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى: تأليف، تعليم، تدريب”
ورشة عمل دولية بعنوان: “الإطار المرجعي لتعليم اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى: تأليف، تعليم، تدريب”
نظم المركز التربوي للغة العربية لدول الخليج ورشة عمل دولية لمشروع “الإطار المرجعي لتعليم اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى: تأليف، تعليم، تقويم” عن بُعد، وذلك يوم 19 فبراير 2022م.
حضر الورشة عدة مؤسسات وهيئات متخصصة في مجال اللغة العربية للناطقين بغيرها، وكذلك نخبة من العلماء والخبراء من ذوي الاختصاص في مجال تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها، وقام بتنفيذها الأستاذ الدكتور/ علي عبد المحسن الحديبي (رئيس فريق العمل) أستاذ المناهج وطرق التدريس.
ويأتي المشروع نتيجة لتطور تعليم اللُّغة العربيَّة للناطقين بلغات أخرى تطوُّرًا ملموسًا في الآونة الأخيرة، وأصبح الاهتمام بتعليمها أمرًا غاية في الضرورة؛ لمواكبة المتغيِّرات المعاصرة والتي تراعي التنوُّع في المحتوى اللُّغوي.
ويركز المشروع على إعداد إطار عام لمعايير إعداد وبناء وتقويم مناهج تعليم اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى، لإبراز أهم السمات والمواصفات التي يجب توافرها في إعداد مناهج اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى، وكيفية بنائها على أسس علمية محددة، وتوضيح آليات تقويم هذه المناهج على ضوء المعايير العلمية الحديثة.
وتناولت الورشة مشاركة الحضور وإبداء مرئياتهم حول الإطار المرجعي لتعليم اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى، وفقًا لعناصر الاستبانة التي تضمن (16 محورًا شملت عنوان الإطار: (الإطار المرجعي لتعليم اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى: تأليف – تعليم – تدريب)، والمفاهيم المستخدمة في الإطار، وأهداف الإطار، والمستهدفون من الإطار، والمستويات اللغوية الأربعة الرئيسة لتعليم اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى، والمستويات اللغوية العشرة الفرعية، معايير اختيار المفردات، والهيكل العام للإطار ومكوناته، والمستويات المعيارية ومؤشرات الأداء الدالة عليها لكل مستوى من مستويات تعلم اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى، ومعايير اختيار إستراتيجيات تدريس اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى.
وعرض بعض النماذج والمداخل الفاعلة في تعليمها، والمستويات المعيارية لإعداد مواد ومحتوى مناهج تعليم اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى، والمستويات المعيارية لاختيار/ تصميم التدريبات والأنشطة اللغوية المناسبة لتعليم اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى، والمستويات المعيارية لاختيار/ تصميم أساليب التقويم وأدواته بما يتناسب مع تعليم اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى، والمستويات المعيارية لتوظيف التقنية في تعليم اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى، والمستويات المعيارية لمعلمي اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى، والمستويات المعيارية للبرامج التدريبية لمعلمي اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى.
وأشاد العلماء والخبراء والمشاركين والحضور، بأهمية المشروع كونه أول مبادرة عربية إسلامية لإعداد هذا المشروع “الإطار المرجعي لتعليم اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى: تأليف، تعليم، تقويم”، والذي يستحق الدعم والرعاية على المستوى المحلي والإقليمي والدولي من الدول والمؤسسات المعنية والمهتمة بتعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها.
